9月26日，国务院新闻办公室举行“推动高质地发展”系列主题新闻发布会，先容教学部门联系责任情况。
教学部部长怀进鹏先容，党的十八大以来，我国教学综合调动愈加潜入，潜入鼓舞教学综合评价调动，通过“双减”推动基础教学生态发生首要变革，分类考验、综合评价、多元收用考验招生模式基本变成，有劲促进了学生成长、国度选才和社会自制。
“双减”政策自2021年7月出台以来，备受社会关注，也激励了鄙俚影响。对此《逐日经济新闻》记者在发布会现场发问：三年来“双减”实施情况如何？接下来教学部门会采纳哪些轨范不竭沉稳“双减”责任？
教学部副部长王嘉毅在回报《逐日经济新闻》记者发问时默示，“双减”事关中小学生健康成长、全面发展，中央关心、社会关注、各人关爱。不错说，“双减”是“小切口，大著述”。三年来，教学系统认真贯彻落实中央对于“双减”的部署，特地稀疏强化学校算作主阵脚的作用，塌实鼓舞“双减”责任，笼统起来即是“双降双升”。
大限度学科类培训无序发展趋势基本赢得拦阻
王嘉毅在回报《逐日经济新闻》记者发问时进一步先容，“双降”的第一个“降”是义务教学阶段学科类培训机构数目大幅度下落，大限度学科类培训无序发展趋势仍是基本上赢得了拦阻；第二个“降”是学生功课职守和校外培训职守的下落。
王嘉毅默示，“双升”的第一个“升”是宇宙20多万所义务教学阶段学校大批开展了课后服务，自发进入课后服务的学生比例由“双减”前的50%支配教育到当今的90%以上；第二个“升”是义务教学阶段学生教学质地昭着教育。
针对今后责任，王嘉毅默示，教学部门将不竭沉稳“双减”效果，营造追究的教学生态，具体要抓好四个方面的责任：
一是扩资源，褂讪中小学课堂教学质地“基本盘”。潜入实施基础教学扩优提质行径计较，优化区域教学资源建设，加强高修养专科化熟识军队缔造，顽强鼓舞教学数字化政策，有用扩大优质教学资源的隐蔽面。
二是提质地，激活学校教学教学的“内能源”。通过优化教学方式、强化教学管制、推动科技赋能等举措，全面教育课堂教学水平，确保校内熟识大略“教足教好”、学生大略“学足学好”。不竭教育学校课后服务水平，特地是得志学生各样化的学习需求。
三是重试验，构建全面育东谈主体系“大花式”。全面落实试验育东谈主的条目，潜入落实科学教学提质计较，网贷加强学科试验、跨学科试验和综合社会试验，培养学生的探索性、改进性的念念维品性。
四是强监管，塑造校表里同步惩办的追究生态。健全校外培训惩办长效常态机制，严控学科类培训，加强学科类隐形变异培训惩办，模范非学科类培训，特地是要严肃查处违法非法培训步履。加强培训机构预收费监管，坚决拦阻过高的收费和过度的逐利步履。
对于《逐日经济新闻》记者的发问，怀进鹏补充默示，义务教学是国度事权，全世界齐是一致的，特地是对于学科类培训。他强调，鼓舞“双减”的方针是“双升”，为此教学部门要更好地教育教学效果，更好地教育基础教学优质平衡。
推动中等行状学校和平时高中课程互选、学分互认
行状教学是培养工匠的沃土，在培养大国工匠、良工巧匠和高技巧东谈主才方面阐扬了迫切作用。针对我国行状教学关连责任情况，教学部副部长吴岩默示，行状教学每年培养逾越1000万名毕业生，连年来，当代制造业、政策性新兴产业和当代服务业70%以上的新增一线从业东谈主员来自行状院校。
吴岩进一步先容，宇宙总工会最近4年评比出的40位“大国工匠年度东谈主物”，有32位毕业于行状院校。2022年评比出的30位中华技巧大奖获奖者，有18位毕业于行状院校。从这些数据不错看出，行状院校确乎是培养大国工匠、良工巧匠、高技巧东谈主才的主阵脚。
对至今后责任成见，吴岩强调要重心作念好四件事：
一是鼓舞职普融通。在平时中小学实施职业教学、行状发蒙教学，开设行状体验、技巧类课程，从小培养学生掌持技巧的兴味爱重。在高中阶段教学，缔造一批综合高中。推动中等行状学校和平时高中课程互选、学分互认。进一步完善职教高考实质与方式，优化中职学校与高职学校、职教本科、诈欺型本科学校的衔尾培养模式，为学生成长成才提供各样化遴荐旅途。
二是深化产造就通。作念实“一体”（省域当代行状教学体系缔造），建强“两翼”（市域产教勾搭体和行业产造就通共同体）。在政产学研方面执行“四配合”：配合办学、配合育东谈主、配合服务、配合发展，提高技巧东谈主才培养与场合经济结合的风雅度、与行业企业发展需求的适配度。
三是教育办学技艺和培养质地。对准时间变革和产业升级，深化产造就通，系统鼓舞专科、课程、课本、师资、实习实训基地等要津因素调动，加强“五金”缔造，打造“金专、金课、金师、金地、金课本”。
四是创造追究环境。纵容发扬劳模精神、职业精神和工匠精神，在全社会营造“职业光荣、技巧认真、创造伟大”的时间习尚。让“一技在手、一世无忧”潜入东谈主心，让行状教学为中国式当代化培养更多的大国工匠、良工巧匠和高技巧东谈主才。